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I ragazzi della Giulio Verne creatori della redazione radiofonica della scuola

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Si è concluso ieri il percorso PNRR all’ISS Via di Saponara di Acilia

Ricerca delle fonti, alfabetizzazione ai media e trasmissioni radiofoniche. Questo è il percorso concluso ieri dall’ISS Via di Saponara, sede Giulio Verne di Acilia, Roma, dove Fondazione Media Literacy ha svolto un laboratorio nell’ambito del DM19 del PNRR per il contrasto alla povertà educativa.

La prima fase del progetto è stata dedicata alla formazione sulla media literacy: studenti e studentesse hanno familiarizzato con i mezzi di comunicazione, imparando a riconoscere le fake news e apprendendo le modalità appropriate per diffondere una notizia.

Alla base di un’informazione attendibile ci sono fonti affidabili: per questo il laboratorio ha previsto anche due uscite sul territorio alla ricerca delle fonti, presso la Biblioteca Angelica e la Biblioteca Casanatense.

Una volta costruite delle fondamenta solide per la neonata redazione radiofonica, studenti e studentesse si sono cimentati nella realizzazione di una trasmissione radiofonica vera e propria. I ragazzi hanno ideato e scritto le puntate, e infine le hanno esposte in radio: dal loro lavoro sono nati cinque episodi trasmessi in onda direttamente dalla scuola.

Da oggi online “Un vulcano di risorse”, il docufilm dei ragazzi di Somma Vesuviana

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Il cortometraggio dedicato alle ricchezze culturali e naturalistiche del Vesuvio è disponibile su YouTube

 

È finalmente disponibile per tutti su YouTube “Un vulcano di risorse”, il docufilm dedicato al patrimonio ambientale e culturale del Vesuvio realizzato da bambine e bambini del 2° Circolo didattico “Don Minzoni” di Somma Vesuviana con Fondazione Media Literacy e Laboradio srl grazie al Bando Scuole 2023 “Il linguaggio cinematografico e audiovisivo come oggetto e strumento di educazione e formazione”.

“Durante la progettazione del bando cinema per la scuola, insieme alla DS Silvia Svanera abbiamo pensato a quante risorse potevano esserci sul territorio di Somma —naturalistiche, archeologiche, gastronomiche”, ha raccontato ieri Lidia Gattini, Segretaria Generale di Fondazione Media Literacy e autrice del corto, durante la presentazione del documentario presso il Teatro Summarte di Somma Vesuviana, “Quindi abbiamo unito l’idea del vulcano con l’idea delle risorse. Come Fondazione ci stiamo via via specializzando nell’educazione ai media, e anche in una serie di percorsi di educazione alla visione che intraprendiamo con le scuole”. Sempre più scuole infatti partecipano a esperienze di laboratorio cinematografico: “Questo non è il nostro primo corto con le scuole, abbiamo quasi una ‘saga’ di vulcani”, ha scherzato Gattini, “abbiamo infatti già lavorato anche con le scuole delle isole Eolie. Entrambe le esperienze sono state molto stimolanti, soprattutto per i bambini, che dal primo momento sono stati resi partecipi”.

Il coinvolgimento di studenti e studentesse è fondamentale per l’apprendimento e il cinema offre un’occasione per sperimentare nuove modalità didattiche, ad oggi preziosissime. “Oggi siamo di fronte a un universo del mondo infantile estremamente cambiato, abbiamo bisogno di una nuova pedagogia”, ha dichiarato infatti la Dirigente Scolastica del 2° Circolo didattico “Don Minzoni”, Silvia Svanera: “La lezione frontale non funziona più e tutte le possibilità di fare didattica alternativa sono benvenute. Promuovere il linguaggio dell’audiovisivo e del cinema a scuola è una di queste possibilità”. Possibilità resa concreta anche dal Piano Nazionale Cinema e immagini per la scuola, grazie al quale è stato realizzato “Un vulcano di risorse” come progetto di didattica innovativa, in linea con la prospettiva di Lidia Gattini: “Noi crediamo che il metodo per insegnare sia quello del learning by doing, imparare facendo, perché solo in questo modo si capiscono tutti i meccanismi, in questo caso, di come nasce un film, come avviene la scrittura, che cosa si muove dietro le quinte. Questi bambini sono stati davvero creativi. Quindi noi come Fondazione abbiamo fatto una grande esperienza qui sul territorio”.

“Abbiamo realizzato un progetto che ha avuto fasi di costruzione importantissime, dalla progettazione alla realizzazione”, ha concluso Svanera, “e di cui il prodotto finale oggi rappresentato è solo la punta dell’iceberg. Un prodotto eccezionale che ha reso orgogliosa me e tutta la comunità del 2° Circolo Didattico Don Minzoni”.

“Un Vulcano di Risorse”: il cortometraggio del 2° Circolo didattico “Don Minzoni” di Somma Vesuviana in anteprima al Teatro Summarte

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Il 21 maggio la prima proiezione del filmato realizzato in collaborazione con Fondazione Media Literacy

Registi, scenografi, attori, tecnici: bambine e bambini diventano protagonisti del fare cinema

Somma Vesuviana – Il 21 maggio alle 10 presso il Teatro Summarte di Somma Vesuviana (via Roma, 15) si terrà la proiezione in anteprima del cortometraggio “Un vulcano di risorse”, il docufilm che mette al centro le bellezze naturalistiche e culturali del Vesuvio realizzato da bambine e bambini del 2° Circolo didattico “Don Minzoni” di Somma Vesuviana con Fondazione Media Literacy e Laboradio srl grazie al Bando Scuole 2023 “Il linguaggio cinematografico e audiovisivo come oggetto e strumento di educazione e formazione”.

Dopo una prima fase di formazione su strumenti e linguaggi del cinema, tenutasi da gennaio ad aprile, il cortometraggio è stato realizzato con quattro classi IV della Primaria, che hanno vissuto l’ebrezza di lavorare in una vera e propria produzione cinematografica, interpretando ruoli scritti da loro stessi nella sceneggiatura in svariati set naturalistici: dal bosco di Ottaviano alla Villa Augustea; dal Museo Contadino al Parco Nazionale del Vesuvio. Ogni luogo simbolo di Somma Vesuviana si è trasformato per un giorno in un set da favola dove sono avvenute le riprese del docufilm.

L’obiettivo del progetto è stato sin da subito quello di costruire per i giovani alunni di Somma Vesuviana un’opportunità di espressione artistica, ma anche di educazione alla consapevolezza ambientale e all’impatto dell’uomo sulla natura.

Il Vesuvio, il vulcano di risorse che dà il titolo al docufilm, è diventato quindi lo spazio simbolo di un’esperienza formativa indimenticabile, un luogo del cuore che non smetterà mai di stupire, sede di ricchezze naturalistiche e culturali smisurate che ne fanno una risorsa preziosa e un emblema per i giovani abitanti di Somma Vesuviana, ora anche sul grande schermo.

Silvia Svanera – Dirigente Scolastica 2° Circolo Didattico Don Minzoni: “Il progetto Un Vulcano di Risorse è stata una splendida esperienza di didattica alternativa per insegnanti e studenti. Creatività, lavoro di gruppo, simulazione d’impresa, didattica collaborativa e connessione con il territorio sono alcuni degli elementi di maggior valore di questo progetto, che ho fortemente voluto. La nostra deve essere una scuola all’avanguardia, che offre ad alunne e alunni una varietà didattica tale da rendere l’istruzione coinvolgente e adatta a ogni attitudine e inclinazione. Un grazie speciale alle realtà del territorio che hanno permesso di immergerci nello spirito del passato e del presente del Vesuvio: la Soprintendenza ABAP, la Pro loco Somma Vesuviana, l’Ente Parco Nazionale del Vesuvio, il Museo Contadino Somma Vesuviana e Fondazione Media Literacy. Ma il più grande grazie va a maestre e alunni che si sono messi in gioco con passione e attenzione”.

Lidia Gattini – Segretaria Generale Fondazione Media Literacy: “Come Fondazione Media Literacy siamo stati felici di collaborare a questo progetto, mettendo a disposizione la nostra esperienza. Per noi l’alfabetizzazione ai media comprende l’educazione alla visione e passa attraverso percorsi partecipati che rendono i bambini protagonisti attivi. “Un vulcano di risorse” è un esempio concreto di come il cinema possa diventare strumento educativo, creativo e trasformativo”.

Per info – Ufficio Stampa
Chiara Di Paola
chiara.dipaola@laboradio.it
+393396144019

Giornalismo e Media literacy: al’IIS Pacinotti si lotta contro la dispersione scolastica

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Una redazione radiofonica per contrastare la dispersione scolastica? Possibile e fattibile all’Istituto Pacinotti-Archimede di Roma, che ha scelto di mettere a disposizione degli studenti un laboratorio radiofonico a tutti gli effetti, organizzato da Fondazione Media Literacy, in cui imparare a creare i propri podcast.

Da novembre fino ad aprile, mese in cui si è concluso il progetto, i ragazzi e le ragazze, guidati dai giornalisti esperti della Fondazione, hanno imparato ad esprimersi, a utilizzare i nuovi media e a riconoscere le fake news. Il laboratorio è diventato così uno spazio culturale e professionale aperto a tutti in cui affrontare svariate tematiche: dalla musica al cinema; dalle differenze generazionali al tifo organizzato, contribuendo a contrastare la dispersione scolastica non solo tramite l’espressione delle passioni degli studenti e la scoperta di nuove attitudini, ma anche riconfigurando l’ambiente scolastico come un luogo di collaborazione e apprendimento su modello del learning by doing, proposto in alternativa alla classica lezione frontale.

Terminato il progetto, finanziato dal PNRR — Investimento 1.4: Contrasto dispersione e sostenuto dalla Fondazione stessa, gli studenti possono ora riascoltare i propri podcast prodotti tramite la loro messa in onda nella trasmissione pomeridiana La Giusta frequenza, e vedranno riconosciute le ore di partecipazione al laboratorio ai fini del PCTO (ex alternanza scuola lavoro).

La radio della Fondazione Media Literacy viene così a rappresentare un mezzo di riscatto per gli adolescenti, permettendo di costruire, anche nella periferia cittadina, una rete territoriale attiva, consapevole e inclusiva e di fare della scuola un luogo di collaborazione e confronto.

Intelligenza Artificiale per docenti, al via i corsi per i professori

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L’intelligenza artificiale sta velocemente entrando a far parte di ogni aspetto della nostra vita, dai social alla formazione, dalla salute all’informazione. Nell’epoca digitale in cui viviamo l’AI ha assunto un ruolo fondamentale, ma con la stessa velocità con cui si diffonde, dilaga anche la disinformazione sul suo funzionamento e sulle sue possibili utilità. Per questo Fondazione Media Literacy ha dato il via a un corso rivolto ai docenti per guidarli verso una maggiore consapevolezza nell’utilizzo di questa tecnologia, con particolare attenzione all’applicazione dell’IA nelle discipline umanistiche.

Tramite i fondi PNRR sarà possibile fruire del corso, che ha come obiettivo finale dotare gli insegnanti di competenze fondamentali per navigare con sicurezza nell’universo dell’intelligenza artificiale e per la creazione e fruizione di contenuti letterari, editoriali e culturali.

I primi incontri saranno dedicati alla conoscenza e alla presentazione dei concetti fondamentali dell’AI: dalla storia del suo sviluppo all’applicazione nei vari ambiti della vita quotidiana. Verranno analizzate le maggiori sfide legate alla sua diffusione e le questioni etiche e legali,  ma anche i suoi vantaggi e i diversi strumenti con cui l’intelligenza artificiale può rivelarsi di supporto al lavoro umano. Non solo teoria, ma anche dimostrazioni pratiche e laboratori funzionali all’acquisizione di competenze.

Un corso per comprendere la nuova tecnologia, rimanere al passo e renderla nostra alleata.

PNRR, a scuola di radio per le competenze STEM

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Sono giunti al termine, per quest’anno scolastico, i laboratori radiofonici che hanno coinvolto gli studenti dell’Istituto Comprensivo di San Costantino in provincia di Vibo Valentia.

Nella scuole erano già presenti delle postazioni radiofoniche, ottenute grazie all’adesione alla misura del PNRR “Scuola 4.0 – scuole innovative, nuove aule didattiche e laboratori” fornite da Fondazione Media Literacy, con cui la scuola ha intrapreso quest’anno dei laboratori finalizzati alla realizzazione di podcast. Il progetto è stato finanziato dal PNRR nell’ambito delle Competenze STEM e multilinguistiche nelle scuole statali (D.M. 65/2023) e sostenuto da Fondazione Media Literacy.

Durante l’anno i ragazzi, guidati da giornalisti professionisti, hanno sviluppato competenze di produzione testuale ed espressive, hanno imparato a sviluppare e produrre i propri podcast, che trovate online qui.  Potrete ascoltare le voci dei ragazzi mentre parlano delle notizie dal mondo del tennis e dello sport, mentre vi raccontano le tradizioni più comuni e più particolare di tutta la Calabria o mentre spiegano il significato delle canzoni più ascoltate dai giovani. Non perdetevi neanche un podcast!

PNRR, piccoli piccoli reporter contro la dispersione scolastica

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Si è da poco concluso il percorso che ha visto come protagonisti i giovanissimi studenti del 2º circolo didattico Don Minzoni di Somma Vesuviana in provincia di Napoli. Il progetto, finanziato dal PNRR nell’ambito delle Azioni di prevenzione e contrasto alla dispersione scolastica (D.M 170/2022) e sostenuto da Fondazione Media Literacy, ha coinvolto alcune classi di terza e quarta elementare della scuola in un viaggio che si è concluso con la realizzazione di numerosi podcast.

Il progetto si è articolato in 3 moduli: dalla formazione al lavoro e alla realizzazione di veri podcast. I ragazzi, guidati dai giornalisti professionisti di Fondazione Media Literacy, sono stati impegnati in attività di lettura e scrittura finalizzate alla creazione di podcast ideati proprio da loro. Così dalla fiaba di Coccofame & Spiedino di Viola Ardone hanno preso forma i racconti audio ispirati alla lettura, dal libro Le città invisibili di Italo Calvino sono nate le storie di città immaginarie create dalla fantasia dei giovani studenti.

Ma i podcast non finiscono qui, online al seguente link, potrete ascoltali tutti: viaggi tra città immaginarie e i luoghi reali preferiti dai ragazzi, racconti di fiabe e degli animali più strani di cui abbiate mai sentito parlare.