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D’ora in avanti i docenti dell’IC Rizzo potranno insegnare anche attraverso i podcast

Si è concluso oggi il corso per docenti Podcast per la didattica all’IC Rizzo di Roma.

Il percorso formativo ha affrontato il podcast in quanto medium utile da usare in ausilio alla didattica. Il laboratorio è stato suddiviso in due fasi: prima un corso tecnico-teorico, dopodiché un laboratorio di esercitazione pratica.

Per quanto riguarda la parte teorica, professori e professoresse, guidati dai giornalisti tutor di Fondazione Media Literacy, hanno appreso i fondamenti del podcasting, dalla scelta dei ruoli, alla conoscenza della strumentazione tecnica, dei software di registrazione e post produzione, passando per i focus sulla scrittura di contenuti parlati e sulle tecniche di speakeraggio, fino alla pubblicazione del contenuto. Nella seconda fase, invece, le e gli insegnanti hanno avuto la possibilità di mettere in atto le conoscenze apprese attraverso un laboratorio per la produzione di un podcast vero e proprio.

Grazie alla formazione acquisita dai docenti, gli studenti potranno beneficiare delle nuove competenze pedagogiche anche al termine del laboratorio: infatti la scuola, attraverso l’acquisto di apposite attrezzature, ha messo in piedi uno studio radiofonico professionale grazie al quale studenti e docenti potranno usufruire di un nuovo strumento di didattica alternativa in sostegno all’insegnamento e all’apprendimento.

Ieri l’evento finale all’IIS Tommaso Salvini di Roma con la giornalista sportiva Giulia Mizzoni

Mercoledì si è celebrata la fine di Abbatti lo stereotipo, il progetto di educazione affettiva dell’IIS Tommaso Salvini condotto da Fondazione Media Literacy e finanziato dal Comune di Roma tramite il bando A scuola di Parità. Ospite d’onore dell’evento, Giulia Mizzoni, giornalista sportiva e conduttrice di Prime Video Sport, e naturalmente il Dirigente Scolastico Paolo Pedullà.

La giornata è cominciata alle 10.00 presso l’Aula Magna del Liceo Mameli di Roma, dove la redazione radiofonica scolastica ha commentato il percorso parlando di pregiudizi di genere nel mondo della comunicazione, raccontando l’allestimento della radio scolastica e riportando i dati più recenti sugli stereotipi di genere.

Innanzitutto è stato annunciato il progetto radiofonico nato dal laboratorio Abbatti lo stereotipo, e tutti gli studenti e le studentesse sono state invitate a partecipare. L’obiettivo della radio scolastica, infatti, è di dare voci agli studenti, creando uno spazio in cui ciascuno si senta libero di esprimersi, di raccontare la propria visione del mondo e di confrontarsi con i propri compagni sugli interessi comuni e sulle questioni scolastiche, ma anche sui temi di attualità che li coinvolgono direttamente. Da settembre verranno trasmessi in onda sulla web radio, disponibile sul sito della scuola, podcast tematici di approfondimento e rubriche di intrattenimento, ma verrà altresì dato spazio a consigli e segnalazioni di eventi, laboratori e attività. Inoltre i podcast potranno servire per avviare discussioni in classe, guidate dagli insegnanti, in modo da integrare il lavoro radiofonico alle lezioni frontali.

L’attenzione è poi tornata sul tema cardine della giornata, quello degli stereotipi di genere nella comunicazione. È stato proiettato un video di Francesca Mannocchi, giornalista e scrittrice, per ribadire l’importanza dell’ascolto delle vittime, dei centri antiviolenza e della responsabilità collettiva, ma anche della lingua e della scelta delle espressioni da utilizzare per evitare di consolidare, anche involontariamente, gli stereotipi. Successivamente sono stati forniti alcuni dati sugli stereotipi di genere attualmente più diffusi in Italia, dal ruolo domestico alla maternità all’importanza del successo lavorativo.

È giunto poi il momento più attesto della giornata, l’intervista a Giulia Mizzoni. Con la giornalista sportiva (ed ex allieva della scuola) si è discusso di giovani e futuro, di violenza di genere,  dell’importanza dell’unicità della propria immagine e della professionalità.

Dall’intervista a Giulia Mizzoni è stato ricavato il quarto podcast della scuola, Le donne nella comunicazione sportiva: intervista a Giulia Mizzoni, ma nell’arco dell’anno i giovani speaker hanno dato vita ad altri tre episodi del ciclo di podcast contro gli stereotipi di genere, tutti disponibili online: Quali sono gli stereotipi di genere più diffusi e come combatterli, Come combattere gli stereotipi di genere nella comunicazione e Social e stereotipi.

Il cortometraggio dedicato alle ricchezze culturali e naturalistiche del Vesuvio è disponibile su YouTube

È finalmente disponibile per tutti su YouTube “Un vulcano di risorse”, il docufilm dedicato al patrimonio ambientale e culturale del Vesuvio realizzato da bambine e bambini del 2° Circolo didattico “Don Minzoni” di Somma Vesuviana con Fondazione Media Literacy e Laboradio srl grazie al Bando Scuole 2023 “Il linguaggio cinematografico e audiovisivo come oggetto e strumento di educazione e formazione”.

“Durante la progettazione del bando cinema per la scuola, insieme alla DS Silvia Svanera abbiamo pensato a quante risorse potevano esserci sul territorio di Somma —naturalistiche, archeologiche, gastronomiche”, ha raccontato ieri Lidia Gattini, Segretaria Generale di Fondazione Media Literacy e autrice del corto, durante la presentazione del documentario presso il Teatro Summarte di Somma Vesuviana, “Quindi abbiamo unito l’idea del vulcano con l’idea delle risorse. Come Fondazione ci stiamo via via specializzando nell’educazione ai media, e anche in una serie di percorsi di educazione alla visione che intraprendiamo con le scuole”. Sempre più scuole infatti partecipano a esperienze di laboratorio cinematografico: “Questo non è il nostro primo corto con le scuole, abbiamo quasi una ‘saga’ di vulcani”, ha scherzato Gattini, “abbiamo infatti già lavorato anche con le scuole delle isole Eolie. Entrambe le esperienze sono state molto stimolanti, soprattutto per i bambini, che dal primo momento sono stati resi partecipi”.

Il coinvolgimento di studenti e studentesse è fondamentale per l’apprendimento e il cinema offre un’occasione per sperimentare nuove modalità didattiche, ad oggi preziosissime. “Oggi siamo di fronte a un universo del mondo infantile estremamente cambiato, abbiamo bisogno di una nuova pedagogia”, ha dichiarato infatti la Dirigente Scolastica del 2° Circolo didattico “Don Minzoni”, Silvia Svanera: “La lezione frontale non funziona più e tutte le possibilità di fare didattica alternativa sono benvenute. Promuovere il linguaggio dell’audiovisivo e del cinema a scuola è una di queste possibilità”. Possibilità resa concreta anche dal Piano Nazionale Cinema e immagini per la scuola, grazie al quale è stato realizzato “Un vulcano di risorse” come progetto di didattica innovativa, in linea con la prospettiva di Lidia Gattini: “Noi crediamo che il metodo per insegnare sia quello del learning by doing, imparare facendo, perché solo in questo modo si capiscono tutti i meccanismi, in questo caso, di come nasce un film, come avviene la scrittura, che cosa si muove dietro le quinte. Questi bambini sono stati davvero creativi. Quindi noi come Fondazione abbiamo fatto una grande esperienza qui sul territorio”.

“Abbiamo realizzato un progetto che ha avuto fasi di costruzione importantissime, dalla progettazione alla realizzazione”, ha concluso Svanera, “e di cui il prodotto finale oggi rappresentato è solo la punta dell’iceberg. Un prodotto eccezionale che ha reso orgogliosa me e tutta la comunità del 2° Circolo Didattico Don Minzoni”.

Una redazione radiofonica per contrastare la dispersione scolastica? Possibile e fattibile all’Istituto Pacinotti-Archimede di Roma, che ha scelto di mettere a disposizione degli studenti un laboratorio radiofonico a tutti gli effetti, organizzato da Fondazione Media Literacy, in cui imparare a creare i propri podcast.

Da novembre fino ad aprile, mese in cui si è concluso il progetto, i ragazzi e le ragazze, guidati dai giornalisti esperti della Fondazione, hanno imparato ad esprimersi, a utilizzare i nuovi media e a riconoscere le fake news. Il laboratorio è diventato così uno spazio culturale e professionale aperto a tutti in cui affrontare svariate tematiche: dalla musica al cinema; dalle differenze generazionali al tifo organizzato, contribuendo a contrastare la dispersione scolastica non solo tramite l’espressione delle passioni degli studenti e la scoperta di nuove attitudini, ma anche riconfigurando l’ambiente scolastico come un luogo di collaborazione e apprendimento su modello del learning by doing, proposto in alternativa alla classica lezione frontale.

Terminato il progetto, finanziato dal PNRR — Investimento 1.4: Contrasto dispersione e sostenuto dalla Fondazione stessa, gli studenti possono ora riascoltare i propri podcast prodotti tramite la loro messa in onda nella trasmissione pomeridiana La Giusta frequenza, e vedranno riconosciute le ore di partecipazione al laboratorio ai fini del PCTO (ex alternanza scuola lavoro).

La radio della Fondazione Media Literacy viene così a rappresentare un mezzo di riscatto per gli adolescenti, permettendo di costruire, anche nella periferia cittadina, una rete territoriale attiva, consapevole e inclusiva e di fare della scuola un luogo di collaborazione e confronto.